карточки на звучание, карточки - потешки, карточки на понятия, ватман, гречку, пшено, манку, чечевицу, карточки-бормоталки, клей, деревянные кольца, карточки с животными, миска, игрушки, новая кукла, носки, небольшая баночка с отверстием, сухие макароны, цветная бумага.
Физическое развитиеИспользуем карточки - потешки для зарядки, проговариваем ее, когда делаете упражнение:
А. Упражнение «Приседание и вставание с поддержкой»
Исходное положение — стоя на твердой поверхности. Для выполнения упражнения следует применять округлые кольца. Дать ребенку в руки кольца, слегка потянуть за них вниз, в результате чего малыш должен присесть. Затем, подержать ребенка в таком положении 1-2 секунды и, снова потянув за кольца, помочь ему подняться. Можно заставить малыша встать на носочки, для этого его надо взять за руки и слегка приподнять. Упражнение повторить 2 раза.
Б. «Кто это сказал?»
Рассмотрите с малышом изображение, назовите животное и изобразите звуки, которые издает это животное. Спрашивайте ребенка: «Кто говорит …?» и просите показать нужную картинку или подать Вам соответствующую карточку, затем попросите ребенка изобразить это животное, если он затрудняется, покажите на собственном примере.
В. «Оттуда сюда»
Даже если просто дать ребенку ложку и попросить его переложить рис из одной миски в другую или предложить покормить питомца, малыш задействует целую группу мышц. Одна из любимых игр многих детей — «поиски сокровищ». Спрячьте в контейнере среди других предметов игрушку, которая очень нравится вашему ребенку, и попросите его перебирать вещи в поисках сокровища. Это занятие поможет малышу не просто интересно провести время, но и сформирует навыки крупной моторики
Эмоционально-психическое
А. «Я новая кукла»
Вам понадобится коробка со знакомыми детке игрушками, среди которых и любимая. Положите в коробку новую куклу, которая будет отличаться от старой, уже изученной. Попросите ребенка найти ее в коробке. Когда кроха найдет знакомую куклу, порадуйтесь вместе с ним, похлопайте в ладоши. Но потом с удивлением заметьте: «Ой, да ведь там есть еще одна кукла! Поищи ее! Найди подружку для своей Ляли». Если кроха сам, без вашей помощи или подсказки найдет новую куклу, обязательно похвалите его, обнимите, поцелуйте. Изобразите, как кукла радуется, что теперь у нее появился друг. В том случае, если ребенок не смог найти и показать вам новую куклу среди нескольких знакомых игрушек, не расстраивайтесь. Достаньте куклу из коробки и познакомьтесь с крохой от ее имени.
Я новая кукла,
Зовут меня Маша.
Я в платье красивом,
И в туфельках даже.
Пришла к тебе в гости,
Чтоб вместе играть.
Прошу тебя (имя)
Меня не ломать!
Б. Музыкальная минутка
Слушаем Шопен Ф. «Мазурка» .
В. Тактильная игра «А где же наши ушки?»
Играйте с малышом на полу. Потрогайте малыша за уши. Возьмитесь двумя руками за уши и скажите: «У меня есть уши, а у тебя?». Побудите малыша потрогать свои уши «А зачем нам уши?». Потрясите погремушку перед ухом ребенка, потом отойдите подальше и еще раз погремите. «Уши — чтобы слышать!». «А сколько у нас ушей? Вот, смотри, одно ухо, а вот — еще одно. У нас два уха» Называйте и показывайте все остальные части тела, рассказывая об их функциях.
Где же наши ушки?
Вот наши ушки.
Вот и правое ушко,
Вот и левое,
Слышишь, дождик пошёл?
Ушки слышат хорошо и т.д.
Интеллектуально развитиеА. Карточки на понятие
Возьмите карточку с картинкой, где показан какой-либо предмет. Расскажите малышу, что нарисовано на этой карточке, озвучьте с помощью потешки, которая написана на карточке. В конце игры снова покажите карточку и повторите звук. Со временем ребенок будет сам его произносить.
Б. «Одинаковые - разные»
Разбросайте носочки по комнате, затем носочки неплохо бы рассортировать по парам, а это уже тренировка внимательности и умения сравнивать.
Разные носочки на полу лежат,
Хотим найти дружочка, носочки говорят.
Мы с другом одинаковы,
Как две капли воды,
Сейчас найдем носочек
Такой же как и ты!
В. Игры на мелкую моторику «Покорми цыплёнка»
Проделайте достаточно большое отверстие в небольшой баночке и наклейте рядом изображение какой-нибудь знакомой ребенку зверушки – уточки, поросенка, цыплёнка. Теперь приготовьте корм – пусть для начала это будут достаточно крупные сухие макароны-рожки или фасоль. Позже, когда малыш уже в совершенстве овладеет этим действием, вы уменьшите отверстие в баночке и предложите ему кормить цыплёнка горошком, чечевицей, гречкой и даже рисом. Задача ребенка – накормить голодную птицу, то есть проталкивать кусочки корма в маленькое отверстие.
Накормим цыплёнка,
Вкусной макаронкой,
Ешь цыплёнок, пи-пи-пи
Я тебе ещё купил.
Социализация/Речь
А. Пальчиковые игры – Карточки с пальчиковыми играми
Разминайте поочередно, начиная с большого, каждый пальчик малыша, потом сгибайте их, приговаривая:
Пальчики как зайчики прыг-скок, прыг-скок,
Пальчики как мячики, раз прыжок, два прыжок.
Пальчики как мальчики раз шажок, два шажок,
Пальчики-фантанчики, летят брызги, я промок!
Б. Карточки-бормоталки (повторение)
Возьмите карточку и проговорите рифмовку, акцентируя внимание на том или ином слоге. Ребенку будет интересно повторить за Вами.
В. Игра «Выбираю»
Соберитесь всей семьёй в одной комнате. Прочитайте стихотворение и позвоните в колокольчик:
С колокольчиком играю – динь-дон, динь-дон(2 раза)
С кем гулять мне , выбираю– динь-дон-динь -дон(2 раза)
Позвеню и покружусь, всем родным я покажусь.
Колокольчик голубой, кто гулять пойдет со мной?
Выберете любого родственника и идите с ним по комнате. Предложите малышу проделать тоже самое.
Навыки/Креативность.
А. Развиваем креативность
Ваш малыш часто практикуется в разрывании бумаги? А отщипывать кусочки от брусочка пластилина у него уже хорошо получается? Тогда ему наверняка понравится отрывать маленькие кусочки от листа цветной бумаги или салфетки и прижимать их к бумаге с заранее нанесенным на нее клеем. Это и есть обрывная аппликация.
Б. Развиваем креативность
Создайте картину из различных круп, для этого возьмите ватман, гречку, пшено, манку, чечевицу, чтобы все крупы были разных цветов. На ватмане нарисуйте крупные предметы. Раскрасьте предмет клеем, а затем, вместе с ребенком сделайте картину разноцветной с помощью круп.